龙的传人六孔竖笛教学_龙的传人6孔竖笛怎么吹

朋友们，你们知道龙的传人六孔竖笛教学这个问题吗？如果不了解该问题的话，小编将详细为你解答，希望对你有所帮助！

六孔竖笛怎么吹

1、竖笛按孔时应该用指腹盖住孔，而不是指尖。吹笛时如果某个孔没有堵严，发生漏气现象，就不能吹出正确的音。

2、正确的方法应该是头平视，笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔 含笛 笛口处放入口中不要太深，吹口含入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。

3、六孔竖笛最基本的指法如下图所示，实心圈为闭孔（吹奏时，手指的指腹要将孔全部按住，否则会漏风，吹出的音就不准了），空心圈为开孔（手指放开）。

4、六孔竖笛中的各音符的指法：六个空从下到上分别为一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔，分别用右手无名指、中指、食指和右手无名指、中指、食指按住，左手在上右手在下。竖笛按孔时应该用指腹盖住孔，而不是指尖。

5、六孔竖笛吹法如下：首先要记住正确的指法，记住正确的音阶。然后用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。

龙的传人的教学过程

1、然后在活动过程中，要积极引导幼儿参与，鼓励他们尝试新事物、发挥想象力和创造力。同时，要注意观察幼儿的表现，以便及时调整教学方法和内容。最后在活动结束后，要及时给予幼儿反馈，表扬他们的努力和进步。

2、(2)集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。 欣赏歌曲《龙的传人》。 【篇七】幼儿园大班社会活动教案：红旗飘飘 活动目标： 知道五星红旗是中国的国旗，认识它的主要特征及了解其所表达的涵义。

3、欣赏歌曲《龙的传人》。 大班德育教案 篇3 活动目标： 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

4、龙的传人 两个小队排成二路纵队，从队尾开始，一人仰面挺直身体倒下，纵队的人蹲下用双手将其托起，接着朝前移动，移至排头慢慢落下。大家依次都体验两次当龙和被传递搬运的滋味。然后畅谈体会。

5、让幼儿知道自己是中国人是龙的传人。了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。培养幼儿合作游戏的能力，体验舞龙的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感。

六孔竖笛怎么吹?

1、竖笛按孔时应该用指腹盖住孔，而不是指尖。吹笛时如果某个孔没有堵严，发生漏气现象，就不能吹出正确的音。

2、正确的方法应该是头平视，笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔 含笛 笛口处放入口中不要太深，吹口含入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。

3、六孔竖笛最基本的指法学习，实心圈为闭孔（吹奏时，手指的指腹要将孔全部按住，否则会漏风，吹出的音就不准了），空心圈为开孔（手指放开）。

六孔全按为低音5的笛子怎么吹出低音3来?求新颖的办法~~

如果歌曲需要吹奏更清脆、明亮的低音效果，可以使用筒音做5的指法吹奏低音区的其他音符，然后在需要吹奏低音3的时候使用“叉口指法”，即用左手小指堵住第一孔，再用右手食指按下第六孔，两指同时放松。

吹奏低音3需要用第二孔的指法吹re，吹出来就是低音sol。 如果吹不响，可以尝试用气息调整，嘴唇不要过分紧张，自然吹口哨，然后嘴唇只做形状，让气息从嘴中间的小孔出来。

六孔笛子低音3的吹法如下： 嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，笛子吹奏指法左手在上右手在下，将嘴唇缩小，嘴唇收缩时不能漏气。 吹孔与嘴唇正中间对吹孔吹气，做到尽量不漏气。

筒音做2就是说六孔全按是低音5，那么它最低的音就是低音5了，当然不可能吹出低音如果要吹低音3，必须让你笛子可以吹的最低音达到低音3包括低音3以下。比如筒音做3，做2做1。

六孔竖笛《龙的传人》怎么吹?急需!!!

1、以降E为主音形状较小的竖笛，常用以吹奏高亢尖锐的音调，而以降B为主音的低音竖笛则可吹奏出低沈的音调，它比标准的降B调竖笛低八度，是近世纪以来，管弦乐中常用的乐器。单簧管低声区的音色暗沈，而高声区的音色则明亮。

2、六孔全按吹出的音作低音5就是常说的筒音作5，你换成筒音作2（六孔全按吹出的音作为低音2）的就指法就行了。

3、(在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》)——吸引走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。 复习： 竖笛吹奏复习： ①让学生用竖笛吹奏C大调音阶与《欢乐颂》、《找朋友》、《勇敢的鄂伦春》。

4、因为每次练习吹《龙的传人》时，都会有一个调吹不准。这道我可能永远都攻克不了的难关一直潜藏在我的心头。因此我非常害怕考试降临。

龙的传人的课文教学

设疑激趣导入课题（1）播放歌曲《龙的传人》，教师问：①知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。

教材分析这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。

对于教材的开发和利用，首先的研读教材，从教材的字面意义，与内容来教学，在理解文章的基础上对教材加以利用，这当然是指对学生积极方面的引导。

西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。中国的龙则是集各种才能于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。

各位小伙伴们，我刚刚为大家分享了有关龙的传人六孔竖笛教学的知识，希望对你们有所帮助。如果您还有其他相关问题需要解决，欢迎随时提出哦！